BOSTON– Orang tua dari seorang siswa sekolah menengah atas di Massachusetts berargumen di pengadilan federal di Boston pada hari Selasa bahwa putra mereka dihukum secara tidak adil karena menggunakan kecerdasan buatan saat meneliti proyek sejarah, sehingga merugikan prospeknya untuk diterima di perguruan tinggi elit.
Pengacara pasangan tersebut mengatakan bahwa gugatan tersebut mengarah pada pertanyaan lebih besar yang belum terselesaikan mengenai masalah tersebut peran AI di sekolah. Seorang hakim federal tidak segera mengeluarkan keputusan pada hari Selasa. Orang tua anak tersebut awalnya mengajukan kasus ini ke pengadilan negara bagian, namun kasus tersebut diajukan ke pengadilan federal oleh para terdakwa, menurut pengacara orang tua anak tersebut.
Dalam salah satu kursus kehormatannya, Dale dan Jennifer Harris mengatakan putra mereka dipasangkan dengan siswa lain dan memilih untuk menulis makalah tentang pemain bola basket Kareem Abdul-Jabbar sebagai bagian dari tugas tentang orang terkenal yang juga dikenal karena aktivitas hak-hak sipilnya.
Pada saat itu, guru siswa tersebut, Susan Petrie, tidak melarang penggunaan AI untuk persiapan dan penelitian proyek tersebut, menurut gugatan tersebut.
Meskipun demikian, ketika Petrie mengetahui penggunaan AI oleh para siswa sebagai bagian dari penelitian mereka, keluarga Harris mengatakan putra mereka diberi nilai rendah dan diharuskan menghadiri sesi penahanan hari Sabtu, yang membuatnya tidak bisa masuk National Honor Society dan merugikan kampusnya. prospek.
Ketua Komite Sekolah Hingham, Nancy Correnti, yang juga disebutkan dalam gugatan tersebut, mengatakan dalam email bahwa “untuk menghormati privasi siswa dan karena proses hukum yang sedang berlangsung, kami tidak dapat memberikan komentar publik mengenai hal ini. penting saat ini.”
Seorang pengacara yang mewakili Petrie tidak segera membalas email untuk meminta komentar.
“Kasusnya sekarang sudah dibawa ke pengadilan,” kata Peter Farrell, pengacara yang mewakili orang tua tersebut setelah sidang. “Kami akan membiarkan proses pengadilan berjalan.”
Dalam pengajuan ke pengadilan, pejabat sekolah membela tindakan mereka, dengan mengatakan bahwa tuntutan tersebut bukan mengenai tindakan disipliner yang lebih serius, seperti pengusiran atau bahkan skorsing.
Dia “menerima disiplin yang relatif ringan dan terukur atas pelanggaran serius, penggunaan Kecerdasan Buatan tanpa izin dalam sebuah proyek, dan, yang sama pentingnya, tidak menyebutkan alasan penggunaan AI. Singkatnya, dia menipu dirinya sendiri dan siswa lain, dan dia menjiplak.” kata para terdakwa dalam pengajuannya.
Petrie menemukan penggunaan AI saat dia melakukan pemeriksaan mendadak pada pekerjaan siswa, sebagian mengandalkan situs web yang dirancang untuk membantu salinan bendera yang dihasilkan oleh AI, yang dia temukan di beberapa catatan akhir, menurut gugatan tersebut.
Makalah ini tidak pernah selesai setelah guru mengetahui penggunaan AI. Siswa sekolah menengah tersebut menerima nilai nol dan diizinkan untuk memulai lagi. Dia diberi nilai D pada upaya kedua.
Gugatan tersebut, yang menyatakan bahwa penggunaan AI tidak secara khusus dilarang oleh sekolah, meminta agar nilai siswa dalam Ilmu Sosial dikembalikan ke B. Gugatan tersebut juga meminta pengadilan untuk menghapus transkrip disiplin apa pun.
Gugatan tersebut menuduh bahwa tindakan guru tersebut “melanggar hak-hak sipil anak laki-laki mereka yang masih di bawah umur, hak atas kesempatan pendidikan yang setara dengan menolak proses hukum prosedural dan substantif.” Perguruan tinggi yang ingin dimasuki oleh mahasiswa tersebut, termasuk Universitas Stanford, tidak mempertimbangkan pelamar yang memiliki riwayat pelanggaran disiplin, menurut gugatan tersebut.
Gugatan tersebut juga beralasan bahwa buku pedoman siswa di sekolah tersebut tidak memuat kebijakan terkait AI.
Gugatan tersebut meminta pengadilan untuk menghalangi para terdakwa menyebut penggunaan kecerdasan buatan sebagai kecurangan. Ia juga meminta pengadilan untuk memerintahkan pejabat sekolah untuk terus melarang siswa tersebut dilantik ke dalam Perkumpulan Kehormatan Nasional.
Farrell mengatakan konten yang dihasilkan oleh AI bukanlah produk manusia lain dan tidak dapat digolongkan sebagai plagiarisme.
“Sebaliknya, ini mewakili kolaborasi yang berkembang antara kreativitas manusia dan bantuan mesin, sebuah hubungan yang harus dihadapi masyarakat seiring dengan terus berintegrasinya AI ke dalam lingkungan pendidikan,” katanya dalam sebuah pernyataan.
“Saat ini terdapat banyak perdebatan seputar peran AI yang tepat di sekolah umum, dan sayangnya, siswa tersebut terjebak di tengah-tengah transisi ini,” tambah Farrell.
