Meskipun sebagian besar lanskap pendidikan Amerika saat ini sangat menyedihkan, ada harapan bahwa masa depan yang lebih baik akan segera datang. Saat ini, negara bagian — baik merah maupun biru — mengesahkan undang-undang yang menekankan pengajaran membaca menggunakan metode berbasis bukti yang telah terbukti seperti instruksi fonik.
Ketidakmampuan anak-anak Amerika untuk membaca dengan lancar sungguh menakutkan.
Pada Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP) tahun 2022 untuk kelas empat ujian membaca66% siswa yang mengikuti ujian gagal mencapai tingkat mahir.
Hasilnya bahkan lebih buruk pada ujian membaca kelas delapan, dengan 69% siswa yang mengikuti tes tersebut gagal menunjukkan kemahirannya.
Nilai membaca yang buruk ini merupakan hasil dari terlalu banyak sekolah yang menggunakan pendekatan pengajaran yang tidak efektif seperti literasi seimbang yang mengandalkan apa yang disebut “metode tiga isyarat”.
Dewan Nasional Kualitas Guru 2023 belajar menyatakan bahwa dengan pendekatan pengajaran membaca tiga isyarat, “anak-anak yang menemukan sebuah kata yang tidak mereka kenali diinstruksikan untuk menggunakan salah satu dari tiga strategi: 'tebak kata apa yang mungkin' berdasarkan konteks; 'lihat gambar untuk membantu menebak kata apa yang mungkin;' dan 'lihat huruf pertama untuk membantu menebak kata apa,' dan jika tebakannya masuk akal, maka periksa untuk melihat apakah 'terlihat benar.'”
Dengan kata lain, alih-alih melafalkan huruf-huruf dan menghubungkannya untuk membentuk sebuah kata, metode tiga isyarat mendorong anak-anak untuk menebak kata apa yang dimaksud.
Namun, seperti yang ditunjukkan oleh studi NCTQ, “Meskipun digunakan secara luas oleh guru pendidikan khusus K-2 dan sekolah dasar, para ahli membaca tidak menganjurkan teknik menebak karena teknik ini menghilangkan peluang untuk membantu anak-anak berlatih decoding (yakni, pengucapan), dan merupakan strategi yang tidak efektif untuk membaca teks tingkat lanjut.”
Faktanya, ketidakefektifan teknik three-cueing telah menjadi begitu jelas sehingga salah satu penggiat three-cueing, yaitu Reading and Writing Project di Teachers College, Universitas Columbia, mempopulerkan teknik three-cueing. telah dibubarkan tahun lalu di tengah meningkatnya kritik.
Seorang kepala sekolah di Georgia dikatakan Sekolahnya telah menggunakan metode tiga isyarat, tetapi “kami tidak memiliki data untuk mendukung apa yang kami lakukan.”
Untungnya, para pembuat kebijakan akhirnya mulai menerapkan program pengajaran membaca yang benar-benar memiliki rekam jejak efektivitas yang terbukti.
Tahun lalu, 17 negara bagian memberlakukan undang-undang atau menerapkan kebijakan yang mendorong sekolah untuk mengadopsi ilmu membaca, yang menekankan teknik seperti fonik yang menghubungkan bunyi ujaran ke huruf — bersama dengan kombinasi huruf yang memungkinkan siswa untuk melafalkan kata-kata saat mereka melihatnya di halaman.
NCTQ telah melaporkan bahwa penelitian membaca selama lebih dari setengah abad menunjukkan bahwa penggunaan metode pengajaran sains membaca “dapat secara dramatis mengurangi tingkat kegagalan membaca.”
Negara-negara yang beralih ke ilmu membaca mencakup spektrum politik.
Pada tahun 2023, Indiana sangat merah diberlakukan undang-undang yang mengharuskan distrik sekolah mengadopsi kurikulum yang selaras dengan ilmu membaca dan melarang penggunaan metode pengajaran tiga isyarat.
Tahun ini, di New York yang sangat mendukung demokrasi, Inisiatif Kembali ke Dasar Gubernur Hochul, yang meningkatkan pendanaan untuk program yang mempromosikan ilmu membaca, diberlakukan dalam anggaran negara 2024-25.
Bukti menunjukkan bahwa prestasi membaca siswa meningkat ketika keadaan berubah ke instruksi sains-membaca.
Menurut NCTQ, ketika Mississippi beralih ke pendekatan sains-membaca yang komprehensif, “negara bagian tersebut menyaksikan skor NAEP kelas empat meningkat secara dramatis, termasuk untuk kelompok yang secara historis terpinggirkan seperti siswa kulit hitam dan Hispanik.”
Sementara beberapa negara bagian beralih ke ilmu membaca, sayangnya, yang lain menghadapi hambatan kepentingan khusus.
Di California, sebuah tagihan oleh anggota legislatif negara bagian Demokrat Blanca Rubio untuk mengintegrasikan ilmu membaca dalam pelatihan guru dan keputusan kurikulum terhenti karena adanya pertentangan dari Asosiasi Guru California yang kuat. Serikat pekerja tersebut mengklaim bahwa ilmu membaca masih terus berkembang dan bahwa guru harus memiliki keleluasaan untuk memilih metode pengajaran mana yang akan digunakan. Namun, bukti penelitian yang sangat banyak menunjukkan bahwa ilmu membaca adalah cara terbaik untuk mengajarkan membaca dan banyak guru, sayangnya, tidak memiliki pelatihan yang memadai yang dibutuhkan untuk secara efektif menyampaikan keterampilan ini kepada siswa mereka.
Meskipun demikian, seperti yang Rubio katakan kepada saya dalam sebuah wawancara untuk buku terbaru saya di Pacific Research Institute, “The Great Classroom Collapse,” banyak legislator Demokrat dan Republik telah bersatu untuk mendukung rancangan undang-undang tersebut karena dalam isu ini, “Mereka tidak peduli dengan ideologi politik mereka, mereka peduli dengan dampaknya bagi anak-anak.”
“Guru punya serikat pekerja,” kata Rubio, tetapi “siswa tidak.” “Kami satu-satunya yang harus memperjuangkan hak anak-anak.”
Meskipun mengalami kemunduran seperti itu, momentumnya ada di pihak pengajaran membaca yang benar-benar berhasil. Seperti yang dikatakan Hochul, “kita membuang praktik pengajaran membaca yang sudah tidak relevan dan kembali ke dasar, menggunakan fonik, pemahaman bacaan, dan teknik efektif lainnya untuk menyiapkan anak-anak kita menuju keberhasilan.”
Lance Izumi adalah direktur senior Pusat Pendidikan di Pacific Research Institute. Dia adalah penulis buku baru “Runtuhnya Ruang Kelas yang Hebat:Guru, Siswa, dan Orang Tua Mengungkap Runtuhnya Pembelajaran di Sekolah-sekolah Amerika“.”
